Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris ABP. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris ABP. Mostrar tots els missatges




Un cop treballats els conceptes bàsics de màquines simples. Es planteja als alumnes de 2n d’ESO la necessitat de dissenyar i construir en maqueta un dispositiu d’efectes encadenats. 

Objectiu:
Disseny i construcció d’una màquina d’efectes encadenats

Condicions:
  • Els grups seran de dues o tres persones.
  • Com a mínim hi hauran tres efectes. Caldrà utilitzar les màquines simples estudiades (pla inclinat, palanca i politja).
  • Tota màquina tindrà un efecte final.
  • La durada total dels efectes serà de, com a mínim,  6 segons.
  • Els material a utilitzar seran la cartolina, el plàstic i la fusta. Preferentment reciclats.


Procés:
  1. Recerca d'informació. Mira altres màquines d’efectes encadenats dissenyades altres persones.   Fes un cop d’ull als següents enllaços o bé fes recerca a internet:
http://www.museoelder.org/maquina_sp.htm
http://www.iesberlanga.org/WEBOPERADORES/PANELES/encade/ENCA_M.htm

Jocs:
http://media.plm.automation.siemens.com/velocity/se/solid_edge_game/
http://pelandintecno.blogspot.com.es/2011/12/maquinas-de-efectos-encadenados.html
http://www.aulatecnologia.com/juegos/mecanismos.htm

Vídeos:
http://www.aulataller.es/proyectos-tecnologia-ESO/efectos-encadenados-tecnologia-eso.html
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=4P8UcNTyf9k

  1. Definiu la tasca final que voleu per la vostra màquina.
    1. Palanca que aixeca una bandera.
    2. Persiana que puja i deixa veure un rètol.
    3. Làmpada que s’encén, alarma que sona o funcionament d’un ventilador.
    4. Cotxe que surt disparat.
    5. Globus que explota.
    6. So d’una campana … 
  1. Feu un esbós amb idees individuals. Intenteu ser creatius al dissenyar les etapes de la vostra màquina.
  1. Comenteu els esbossos amb els vostres companys de grup de treball. Escolliu la millor opció.
  1. Recordeu que la màquina compleixi les condicions marcades: mida, materials, operadors, temps, etc.

  1. Comenceu  la construcció.
  1. Feu les proves necessàries per tal d’assegurar-vos que tot funciona segons el disseny. Identifiqueu els problemes mecànics i corregiu-los. No desespereu, és normal que calgui repetir la prova unes quantes vegades fins que funcioni. 
  1. Decoreu la vostra màquina.
  2. Proveu de nou, per tal d’assegurar-se que els tocs estètics finals no han afectat el funcionament.





Aquí podem veure alguns resultats d'anys anteriors:



Res a veure amb aquest:



DISSENY I CONSTRUCCIÓ D’UN LABERINT D’HABILITAT DE BALES


Situació/Problema:
Per aquestes festes de Nadal volem fer un regal al nostre germà petit. Sabem que li agraden molt les joguines d’habilitat.

Objectiu:
Dissenyar una joguina d’habilitat pel nostre germà petit.

Condicions:
-          El laberint consistirà en un recorregut amb obstacles i paranys per una bala.
-          Tindrà un punt d’inici i un final, de manera que s’haurà superat el joc si se surt d’un punt i s’arriba a l’altre.
-          El laberint el mourem manualment, fent així que la bala es desplaci evitant els paranys.
-          Si es creu oportú hi podrem posar anses per poder-lo moure millor.
-          Els paranys seran forats on la bala queda bloquejada.
-          Les mides seran de com a mínim 21 x 29,7 cm foli A4.
-          Com a material es pot utilitzar el cartró, el plàstic o la fusta.

Solució:
Cal presentar la solució adoptada en un foli A4 i si es vol per tenir més nota fer la construcció.


Data presentació:
El primer dia de tecnologia del mes de gener.

Model de referència:


Treballs realitzats pels alumnes:


I CURSA DE COTXES AEROPROPULSATS (Metodologia de treball ABP)



2a Cursa de cotxes aeropropulsats (curs 12-13)


 Durant aquest tercer trimestre com a activitat pràctica de tecnologia pels alumnes de 1r ESO farem que dissenyin i construeixin un vehicle aeropropulsat (per moure’s utilitza el vent generat per una hèlice d’un motor elèctric). 
El motor funcionarà gràcies a l’energia subministrada per una única pila d’ 1,5 Volts.

Kit de material subministrat pel departament de tecnologia a tots els grups participants:
  • Motor elèctric (1,5 a 3V c.c.)
  • Portapiles d'una pila AA amb cables
  • Hèlice de dos pales (construcció pròpia al taller)
  • Commutador lliscant
Per fer l’estructura i el carenat del vehicle caldrà que cada grup lliurement cerqui els materials més adients (sempre reutilitzats o reciclats). 
El departament de tecnologia cedirà puntualment material, eines o l’ús de màquines a aquells alumnes que ho requereixen. En cap cas es podran utilitzar estructures ni carenats ja fets. Cal construir-los.
No es pot canviar o afegir cap altre motor o pila al vehicle, únicament el que s'ha proporcionat.
Si algun cotxe no compleix les bases serà desqualificat.
Tot el material que cedeix el departament de tecnologia caldrà retornar-lo per a futures edicions de la cursa. El grup que ho desitgi podrà comprar el kit subministrat a preu de cost.

La cursa i premis
Durant la diada de la cursa, a més d’admirar els cotxes, es faran diverses tandes eliminatòries per determinar el cotxe més ràpid.
Seran premiats el cotxe més ràpid i el vehicle que destaqui pel seu disseny o pels seus acabats.
La cursa consistirà en recórrer, amb la màxima rapidesa possible, un trajecte recte d’uns 15 m de longitud. El nombre de mànegues classificatòries dependrà del nombre de participants.

Vehicle mostra

Classificador de bales per tamany

Situació:
Tenim moltes bales de mides diferents.
Problema:
Volem classificar aquestes bales per diàmetre.
Objectiu:
Dissenya i construeix un sistema de rampes, de manera que al final, es classifiquin per tamany
Solució:
Cal explicar la solució adoptada, fer un dibuix a mà alçada i si t'atreveixes fer la construcció

Per trobar una solució cal:
  1. Entendre correctament que se’ns demana
  2. Pensar, consultar, preguntar a familiars, observar com estan fetes les coses que ens envolten, ...
  3. Fer diferents esbossos
  4. Escollir l’opció que creiem més apropiada
  5. Explicar l’opció triada (avantatges i inconvenients) i fes un dibuix
  6. Construcció

 

Curs 2013-14

Disseny d'un logotip per a l'aula de tecnologia

Necessitem un emblema en forma de logotip per a l'aula de tecnologia.

Un logotip és una figura que simbolitza o representa una marca, una entitat o empresa. Sovint, el logotip consisteix en un anagrama o una combinació de lletres inicials, degudament treballades altres vegades el logotip consta solament d'un dibuix, sense lletres. Si el logotip es prou representatiu, qui l'observi entendrà immediatament a què es refereix, tot i l'absència de lletres.
En l'actualitat els logotips solen adoptar formes molt simples aqui tens alguns exemples:

Activitat:
Dissenya en un full de paper blanc A4 un logotip identificatiu per a l'aula de tecnologia (Pots fer-lo a mà, amb els estris de dibuix o amb ordinador).


Aquí podeu començar a veure els resultats de l'activitat:


 Lluïsa Paredes 1r ESO A
Sandra Oliver 1r ESO A
Biel Santaló 1r ESO A
Andrea Alonso 1r ESO A
 Maria Aguirre 1r ESO B
 David Aquilue 1r ESO C
 Adrià Font 1r ESO C
Martí Isaac Ramis 1r ESO C

Retard caiguda d'una bala

Situació:
Tenim una bala i una caixa de sabates

Problema:
Volem retardar la caiguda de la bala

Objectiu:
Dissenya i construeix un circuit per tal que la bala retardi la seva caiguda entre 7 i 12 segons. Caldrà fer dos forats a la caixa, un d’entrada a la part superior i l’altre de sortida de la bala a la part inferior.
Cal doncs dissenyar el sistema de retard de la caiguda de la bala

Solució alumnes 1r ESO:


JOGUINA AMB MOVIMENT

Proposta de treball ABP 3r ESO
“Joguina amb moviment”
El nou projecte que us plantejo consisteix en dissenyar i construir pel vostre germà petit una joguina que tingui moviment. Per fer l’activitat aplicarem tots els coneixements treballats fins ara a l’aula.
Condicions:
  • Cal que la joguina tingui una estructura estable i resistent.
  • Com a mínim disposarà d’un operador mecànic per donar-li moviment (lleva, excèntrica, cigonyal ...)
  • No disposarà de cap motor.
  • Es valorarà la utilització de materials reciclats.
  • Caldrà fer una memòria del projecte amb els plànols a escala.

Exemples:







Pàgines web d’interès:
Retallables

Aquí teniu una mostra dels treballs fets pels alumnes de 3r d'ESO

DISSENY I CONSTRUCCIÓ D'UNA MAQUETA D'UNA CUINA

Proposta de treball ABP 3r ESO

El projecte que us plantejo aquest primer trimestre consisteix en dissenyar i construir una maqueta a escala 1:10 d'una cuina. Per fer l’activitat aplicarem tots els coneixements treballats fins ara a l’aula.


1. Condicions del projecte:
  • Grups de 2 persones
  • Materials:

Cartró ploma per les parets

Cartolines de diferents colors pels elements

Cola de barra i líquida per les unions

  • Utilitzarem les eines i material de l’aula de tecnologia
  • Escala 1:10

2. Disseny:
  • Pensar com ha de ser la maqueta.
  • Posar-se d’acord amb el grup.
  • Realitzar croquis i plànol d’alçat a escala.
  • Realitzar el pla de treball.
  • Cal tenir present:

Dimensions cuina

Distribució L, U, ...

Distribució elements, armaris, electrodomèstics,...

Colors:

Terra, parets, armaris, electrodomèstics... (cal comprar cartolines)




Aquí tens un PowerPoint amb més informació.

Imatges del curs 09-10
3r A


3r B


3r C


3r D

Imatges del curs 10-11









Projecte cruïlla semafòrica

Un cop treballats els conceptes bàsics de l’automatització, aquest projecte pretén ajuntar els coneixements i les destreses adquirides. Es planteja als alumnes la necessitat de dissenyar i construir en maqueta un automatisme. La metodologia de treball és ABP (aprenentatge que utilitza un conjunt d’activitats al voltant d’una situació, escenari o problema, amb la finalitat que l’estudiant aprengui a buscar, analitzar i utilitzar la informació i a integrar el coneixement)

Aquí teniu el document del projecte
Subscriure's a: Missatges (Atom)